4. felsős projektnap

November 26-án lezajlott a 4. projektnapunk is. A projektvezetők egyre több új ismerettel, gyakorlati tapasztalattal gazdagítják tanulóinkat.
Víz, víz, víz: A negyedik alkalommal az óceánoké, azok élővilágáé volt a főszerep. Két rövidebb filmen keresztül kaptunk képet az óceánok legkisebb, legkülönlegesebb állatairól, egészen a csúcsragadózó cápákig. A projektnap végén power point bemutatót készítettek a tanulók a megszerzett ismeretekből. (Szöveg: Balázs-Bakai Tímea)

Kis(s) ökológusok: A projektünknek van egy hosszútávú része, a mini akváriumban kialakuló ökológiai folyamatok vizsgálata. Egy hónapja indultak a növényes akváriumok, és mostanra szinte mindegyikben a bomlás jelei mutatkoztak. A sárgásbarna bomló növények viszont remek táplálékot biztosítottak az apró egysejtűeknek, ezt mikroszkóppal meg is tudtuk figyelni. A víztesztek emelkedett nitrát- és ammóniaszintet mutattak ki. Ugyanakkor több akváriumban a csigák szinte teljesen kitisztították a vizet, sőt találtunk petéket is. Részleges vízcsere után visszakerültek a kis ökológiai rendszerek a LED lámpák alá. Két hét múlva ismét megvizsgáljuk a változásokat. A projekt maradék idejében a gyerekek gyakorolhatták a mikroszkóp használatát növényi sejtek vizsgálatával. Volt nagy rumli és zaj, de nagyon jól éreztük magunkat, és sokat tanultunk ezen a napon is. (Szöveg: Niethammer Zoltán)

Nemzetek desszertjei: Ezen az alkalmon Olaszországba kalauzoltuk el a tanulókat. Első körben Olaszország himnuszával és népszerű dalával, a „Bella ciao” -val ismerkedtünk meg. Ezután egy rövid olasz-angol szótárt is készítettünk. Olaszország híres városait csoportokban dolgozták fel a gyerekek, így szó esett Velencéről, Bolognáról, Rómáról, Firenzéről és Milánóról. Szóltunk az olasz gasztronómiáról is, még egy eredeti olasz pizza elkészítését is megnéztük. Desszertünk -habár sokan a tiramisura gondoltak- a zeppole lett, ami kevésbé híres, ám annál finomabb édesség. A zeppole nem más, mint egy burgonyás fánk, ám mi az egyszerűbb, ricottás verziót készítettük el, ami azért is bizonyult jó ötletnek, mert a gyerekek többsége nem ismerte és sosem dolgozott még vele. Szorgosan formázták a kezek a szebbnél szebb gombócokat, amelyeket végül bő olajban sütöttünk ki. Az elkészült finomságra házi lekvárt tettünk. Népszerűségét mi sem bizonyítja jobban, hogy a projektnap végén mindenki elkérte a receptet. (Szöveg: Gulyás Réka)

Spacebuzz csoportok: A mai foglalkozáson a Naprendszer bolygóit ismertük meg alaposan és részletesen. A gyerekek párban megkapták egy-egy bolygó részletes leírását. A szöveg elolvasása után kiemelték a lényeget, és memorizálták azt. Ezután a többi csoport számára 3 állítást fogalmaztak meg a szöveggel kapcsolatban. Amikor végeztek, a párok egyesével bemutatták a bolygóikat, felolvasták az állításaikat, amelyekből ki kellett választani a többieknek a hamis mondatot a hallottak alapján. Az ellenőrzés során kiderült, hogy 3 csapat is a legeredményesebben teljesített. A szóbeli beszámoló után a diákok 4 fős csoportokat alkottak. Minden csoport megkapta a bolygókat jelképező hungarocell gömböket méretarányosan és a megbeszéltek alapján lefestették őket, majd száradás után a megfelelő sorrendbe helyezték azokat. Gyönyörű alkotások születtek. (Szöveg: Kerekesné Török Mária)

Szentesi Városkerülők: Stephenson, Diesel, Austin, Thomas..., és mi köti össze a neveket? A szentesi motorgarázs, ahová a Városkerülő csapat sétált ki a 4. projektnapon. Tárlatvezetőnk, vitéz Lőcsei Dezső vezetett bennünket végig a vasúttörténeti kiállításon, miközben megmutatta az angol mérnök, Stephenson által először megalkotott gőzmozdony múlt századi változatát, Diesel német mérnök dízelmotorját, az Austin autógyár személyautójából átépített sínautót és a meséből jól ismert Thomast, a gőzmozdonyt mini formájában. Felszálltunk egy gőz- és egy dízelmozdonyra, a közel százéves fapados motorkocsiban helyet is foglaltunk. A gyerekeket persze a terepasztal is ámulatba ejtette, a körbe-körbe zakatoló modellvasút percekig odavonzotta a tekinteteket. A motorgarázsban, ahol a Kádár-vonatot is őrzik, közelről láthattuk, hogyan szerelik meg az elromlott motorkocsikat. Nemcsak a gyerekek, hanem a projektvezetők, Karikó-Tóthné Puskás Gabriella és Vanó Éva is sok új ismerettel lett gazdagabb.

Kreatív írás: Egyre jobban körvonalazódik számunkra is a zenés darabunk. A további dalok megírására még három alkalmat szánunk, aztán letisztázzuk a szövegkönyvet. Azt követően a díszletek, jelmezek elkészítését tervezzük és a darab színpadra állítására koncentrálunk. A gyerekek szépen összecsiszolódtak, jól együtt tudnak dolgozni, ami azért is nagyszerű, mert az előadás során erre a képességükre igencsak szükségük lesz. Kezdetekben inkább kisebb csoportokban dolgoztunk, aztán közösen szelektáltunk a sorok között, majd a maradékot összefésültük és így született meg egy-egy dalszöveg. Most már inkább közösen gondolkodnak, egybeolvadtak a csoportok, és így a munka is hatékonyabban megy. Izgalommal várjuk a folytatást, annál is inkább, mert „keményebb” stílusra váltunk. Felpörgetjük a ritmust és garantált lesz az „őrült” hangulat! (Szöveg: Csó Jánosné)

Makettek: A mai alkalommal folytattuk a megkezdett munkát. A hideg idő ellenére sétát tettünk a város néhány templománál, ahol az interneten található ellentmondásos információk miatt, mérőszalagot ragadtunk és pontosítottunk. A most már pontos adatok birtokában bevettük magunkat az iskola informatika termébe, ahol megalkottuk a város templomainak 3 dimenziós makettjeit, melyek közül néhányat el is küldtünk 3d nyomtatásra. (Szöveg: Sebők Renáta)

Vállalkozz okosan! Black Friday itt, Black Friday ott, Black Friday mindenhol. Projektünk a marketing témakörét járta körül, kiemelten az akciók csapdáira figyelve, hasznos tudnivalókkal a tudatos vásárlásról. Megismertük a Black Friday történelmi hátterét és mozgató elemeit. Szó volt a Ne vásárolj semmit! napról is, mely éppen ellentéte a „vásárlás ünnepeként” emlegetett Black Friday-nek. Megfejtettük a marketing 4 P-jét is: promotion (vásárlásösztönzés), place (a vásárlás helyszíne), product (márkanév, csomagolás, címke), price (az árképzés mikéntje). Gyakorlati feladatként pénzügyi tanácsadó adventi kalendáriumot készítettek a tanulók csoportokban. (Szöveg: Tomcsányiné Lucz Szilvia)